طرح درس
|
طرح درس جلسه شماره : یازده 11 IT مبتی بر |
|
پایه |
صفحه کتاب |
عنوان درس |
موضوع |
تاریخ اجرا تعداد دانش آموزان |
منبع مطالعاتی |
تهیه کننده |
|
جغرافیایی 2 سال سوم متوسطه رشته ادبیات وعلوم انسانی |
107 – 97 |
زندگی در نواحی قطبی ( انسان در قطب ) درس دهم |
انسان در قطب ( زندگی در نواحی قطبی ) |
___________
|
1. واژگان و سایتهای اینترنتی مریوط به درس که ضمیمه گردیده است . 2. کتاب راهنمایی معلم جغرافیا 2
|
|
هدف کلی : آشنایی با نحوه زندگی انسان در نواحی قطبی از دیر باز تا کنون و چگونگی تطبیق و بهره برداری با محیط
|
|
منظور معلم آموزشی عبارت است از | |||||||||||||
|
فعالیتهای قبل از تدریس |
تدوین هدفهای جزئی |
| ||||||||||||
|
فعالیت های قبل از تدریس |
تدوین هدف های رفتاری |
فراگیر بعد از پایان درس قادر خواهند بود |
حیطه های شناختی | |||||||||||
|
دانش |
درک و فهم |
کاربرد |
تجزیه و تحلیل |
ترکیب |
ارزشیابی | |||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
فعالیتهای حین تدریس |
آشنایی با ارزش ها و آداب اجتماعیی |
مراحل تدریس |
وسایل مورد نیاز |
شیوه تدریس |
معلم |
دانش آموز |
زمان لازم | |||||||
|
بر قراری روابط عاطفی با دانش آموز ذکر نام خدا و نوشتن آن بر روی تخته همراه با یک آیه و شعر سلام و احوال پرسی و توجه به حضور و غیاب |
کاربرگ گچ و تخته |
|
|
|
5 | |||||||||
|
ارزشیابی تشخیصی |
جمع آوری آزمون درسی گذشته با استفاده از سولات دادهشده به آنها و کار با اینترنت به صورت فردی ذخیره سازی و ایجاد پوشه در کامپیوتر |
دسترسی دانشآموزانبه کامپیوتر . کره جغرافیا |
گروهی – فردی نظارت معلم |
|
|
20 | ||||||||
|
پیش آزمون |
پیش آزمون پرسش مربوط به ورود به درس جدید و پذیرش جواب از دانش آموزان به صورت فردی . 1 . آیا تا کنون به سفر به قطب را تصور کرده اید ؟ 2. چگونه می توانید خود راب اشرایطزندگی در هوای قطبی تطبیق داد 3. از مواهب مختلف قطب آگهی دارید ؟ 4 . آیا به نقش تکلوژی و میزان بکارگیری آن در مناطق قطبی آشنایی دارید ؟ 5. برای حفظ و نگهداری نعمتهای موجود در قطب چه اقداماتی می توان انجام داد |
سولات بر روی کاغذاز قبیل آماده شده یا تخته سیاه و جمع آوری نمودن پاسخ آنها |
کار فردی دانش آموز. بارش مغزی |
|
|
5 | ||||||||
|
آمادگی ایجاد انگیزه |
ارائه کلیپ و مستند تهیه شده از طریق برنامه همراه با تصویر و موزیک ارائه الگوی ساخته شده مساکناسکیموها به صورت ماکت نصب و نمایش عکس های ارائه شده در کلاس به صورت پوستر اشاره به نقشه و کره جنوبی |
کامپیوتر ویدیو پروژکتور ماکت ساخته شده از خانه اسکیموها |
نمایش وارائه مستند توسط دبیر |
|
|
10 | ||||||||
|
فعالیتهای حین تدریس |
معرفی تدریس |
مراحل تدریس |
وسایل مورد |
شیوه تدریس |
معلم |
دانش آموز |
زمان لازم |
|
رئوس مطالب مطابق با چهار چوب و محتوای درس کتاب و جلد بر روی تخته نوشته می شود با کامپیوتر هم میتواند آنرا نمایش داد |
تخته وگچ یا کامپیوتر |
|
|
|
2 | ||
|
روش ارائه |
با توجه به نمایش و عکسهای ارائه شده از دانش آموزان می خواهیم که کتاب را به صورت فردی مطالعه نماییم و با همراهی دبیر واژگان کلیدی رابا معادل لاتین آن نوشته و نمایش دهیم و زمان را نیز اعلام نماییم ( 15 دقیقه ) |
کامپوتر ونرم افزار وماکت ساخته شده |
ترکیبی از نمایش فیلم پرسش پاسخ و درک مفاهیم |
|
|
15 | |
|
جمع بندی |
از دانش آموزان می خواهیم به صورت گروهی با توجه به عناوین کتاب مطلب جمع آوری نماییم و آنها را در پوشه جداگانه تصویر و متن قرار دهیم و توان ارائه در قالب اسلاید یا متن و یا تصویر را داشته باشند . |
کامپیوتر سی دی و فالپی |
مشارکت گروهی و. کار آیی تیم .طرح تیم طرح سوال از پیش آماده شده |
|
|
10 | |
|
ارزشیابی تکوینی |
|
کامپیوتر و کاربرگ |
به منظور دسترسی به تعمیق یادگیری و دسترسی یه سطوح با لای حیطه های شناختی |
|
|
20 | |
|
تعیین تکلیف و آموزش تکمیلی |
از دانش آموزان خواسته می شود با توجه به آدرس های معرفی شده در زمینه های سایتها کتب سودمند و با استفاده به عنواوین مطالب کتاب درسی و برای پیش از در کامپوتر آنرا نگهداری کنند . خلاقیت و نو آوری در پاسخ در ارزشیابی موثر است .
|
کلربرگ – نمایش با کامپیوتر . کار با اینترنت و لزوم انتصال به سایت سازمان میراث فرهنگی و گردشگری
|
به منظور دسترسی به تعمیق یادگیری و دسترسی یه سطوح با لای حیطه های شناختی |
|
|
3 |